教育的真諦?.一直很喜歡網路上流傳的這則故事：在一次家長會上,老師在黑板上寫了這四道題：22=4；44=866=12；88=18.家長們看到後,馬上就反應：「老師,88不是18啦,你算錯了.」老師望著家長,然後放慢聲音：「沒錯,大家都看得很清楚,這題是算錯了,可是我算對了三題,為什麼沒有人誇獎我呢?而都只看到算錯的這一題呢?」「各位爸媽,教育的真諦不在於發現孩子錯誤之處,而是賞識他們做得對的地方!」.說真的,我一直在猜這個故事有可能是編造出來的,因為老師這樣做,我相信有少數父母立刻會說：「老師,我不是這個意思啦,我只是提醒妳那是錯誤的答案,我們不是要教孩子正確的知識嗎?」.然後又陷入不同頻率的爭辯..我們不妨想一想,孩子越小時,我們是否越常鼓勵孩子,越注意到他們做得對的地方?即便他們只做對20%,我們還是大力稱讚他們?結果孩子更開心,更有自信的去改善..當孩子長越大後,我們是不是越注意他做不好的地方?他們考了80分,我們急著想知道孩子為何錯了20分?是粗心、聽不懂,要他們檢討.父母這樣做,都是為了孩子好,出發點真的很好,但錯的是：「他們漸漸聽不見妳的稱讚了」.爸媽的肯定對孩子是有多大的影響啊?想想我們自己,即便我們到了30歲,40歲,50歲,60歲,都多想得到爸媽的肯定啊!.我很喜歡打羽球,打得也還不錯.由於我對於學習方法一直很有興趣,我也常想如何教菜鳥球友打球,其中我最要提醒自己的就是：「要常常鼓勵他們!」.當他們在球場上打不好懊惱時,我都說正常啦,哪有學這麼快?當他們偶而打出70-80分的球時,我就會大叫：「100分!」,「你這球打得真是太神了!」..菜鳥球友很喜歡我教球或一起打球,因為他們學習沒壓力,也開心,又常得到肯定.他們會得意忘形嗎?不會,因為他們當然知道很多技巧就是不行,所以他們更想去改善他們的缺點.一開始是我主動教他們,之後是他們常常主動請教我..孩子小時,我們給予大量的鼓勵,我們也都驚訝他們學習的天分,長大後就不需鼓勵嗎?教育的真諦,是培養孩子主動學習的個性,其中鼓勵、稱讚常是點燃主動學習的火焰.當孩子有了主動學習的個性後,當然就會主動改善自己學習的弱處.英文學習也是一樣,我們沒有全美語環境,孩子們更需要大量的鼓勵與稱讚,即便他們的英文越來越好也是一樣的..常常提醒自己：「多鼓勵孩子吧,即便他們大了!」凡凡爸（PadKaKa）[延伸閱讀]探索幼兒英文語言黃金期,從不懂到10分懂!![延伸閱讀]如何預防孩子近視?3C是主因嗎?專業說法總整理
