💡重點摘要1.迷失一：我的孩子會認字,會拼字耶!2.迷失二：讓孩子快速聽懂英文,使用中文教英文!3.迷失三：洗耳朵方式,播放英文故事,讓孩子聽力增加4.迷失四：說英文,只要找對學校,老師就好5.迷失五：英文卡通只是看好玩的,學不到什麼東西! 想讓孩子學會說英文,父母的5大迷失這一篇文章比較長,您可能需要花5~6分鐘,不過能解決五大迷失,算是快的吧.談這個問題之前,我先說個故事.我朋友Sandy是很棒的幼兒英語老師,英文教學活潑有趣,孩子們都愛上她的課.更重要的是,她著重幼兒英文聽說能力的培養,不是標榜讀寫或英檢.可是Sandy老師常常要面對一個壓力,有些家長會不時就會問她：「我孩子已經上了那麼多堂課,什麼時候才能用英文聊天?」Sandy很OS的跟我說：「拜託,孩子一星期才上40分鐘一堂課,也不過上了50堂課,就要孩子用英文聊天?」我的孩子多快能說英語?妳覺得呢?50堂課,上了一年耶,是老師教不好吧?讓我們來算一下時間,40分鐘50堂課,總共33個小時.我們以中文來說,我們的孩子從6個月大,到3歲可以簡單聊天,一天算8小時中文環境就好,總共7300個小時,才達到3歲孩子的語言程度.所以英文只學33個小時,也非天天學,說GoodMorning,Howareyou?是可以的,但期盼寶寶能以英文聊天,真的是不切實際補習班如何應付爸媽不切實際的期望?爸媽有不切實際的期望,補習班只好想其他方法應付了,最常見有兩種：1 教英文讀寫：這樣可轉移父母的注意力.爸媽你們看,孩子會拼字會寫單字,會閱讀,我們的英文班厲害吧!更棒的是,教「英文讀寫」比教「英文聽說」簡單多了!師資要求也可以比較低.2 背句子：趕快教孩子認英文字,用「翻譯學習法」教孩子,然後要孩子「背句子」.爸媽聽到孩子會「背」一些英語句子,就安心了,啊,老師教得好!事實上,真的跟孩子用英文聊天時,孩子就變啞巴了.這種「死背」方式,我們已經搞了40年以上,結果呢?會閱讀、會考試、會背課文,但卻不會講英文. 迷失一：我的孩子會認字,會拼字耶!錯,英文啟蒙階段千萬不要追求,認字、拼字,會唸句子.美國孩子也是先學會聽、說,才開始認識A,B,C,認字,不是嗎?想說英文,第一個重點就是：在英語啟蒙階段,培養「聽、說」能力才是重點!不是「讀、寫」.學語文的順序就是「聽、說、讀、寫」,任何語言啟蒙階段一定要將重點放在「聽、說」.因為很重要,再講三遍：「聽、說」!「聽、說」!「聽、說」!同意重點放在「聽、說」之後,下一個問題是「聽」跟「說」哪一個是重點?很多父母都將注意力放在「說」.但事實上,一開始學會「聽得懂」是比「說」重要100倍!「聽得懂」之後,自然能說.孩子學中文也不是一樣嗎?兩歲半之前幾乎都是在聽. 迷失二：讓孩子快速聽懂英文,使用中文教英文!「聽得懂」又有兩種方式：第一種採用「翻譯學習法」 ,翻譯給孩子聽,譬如告訴孩子「GoodMorning」就是「早安」,「早安」就是「GoodMorning」第二種是「母語學習法」 ,也就是如同學習母語一樣,不採用翻譯,直接英文學英文.早上孩子起床,就揮著手,跟孩子說「GoodMorning」,讓孩子自己去「猜」,什麼是「GoodMorning」?幾天之後孩子就猜會了!「翻譯學習法」在亞洲考試文化的國家非常普遍,台灣也是這樣.「翻譯學習法」讓孩子透過中文解釋去背英文,快速聽得懂「GoodMorning」的意思.但是問題來了,孩子的腦袋瓜,形成了「翻譯腦」,無法用英文思考.講英文時,先想中文,再翻譯成英文,聽也是一樣.然而講話是「想什麼講什麼」,所以英文講得很結巴,慘不忍睹.而「母語學習法」是如何讓孩子「聽得懂」呢?其實孩子一出生如何學語言呢?其實只用一招學,那就是「猜」!譬如你第一次跟寶寶說「抱抱」時,會張開雙手,然後抱住他,同時會說「抱抱」,孩子透過情境,猜出「抱抱」的意思.孩子在「語言黃金」時期,都是語言天才,特別會猜,也只會用猜的方式學語言,他們不需要任何教科書,正式課程,他們透過動態情境,「猜」出別人在說什麼.學英文也是一樣,要透過「動態影像」,讓孩子去「猜」.好的英文老師一開始就是用英文教英文（母語學習法）,透過肢體語言,圖像,卡通,讓孩子透過「影像」解密英文.直接「英文學英文」才能建立孩子能以英文腦（英文思考）.一旦能以英文思考,才能「想什麼講什麼」,英文聽說能力才能發揮.很多大人學英文10~20年,英文聽說很差,重點不是單字量或句型不夠,而是他們無法以英文思考!所以想說英文,重點就是：要以「母語學習法」學英文,培養孩子英文腦（英文思考）,孩子聽說能力才能健康發展!要讓孩子熟練「聽得懂」日常對話英語,是要花大量時間的,因為孩子是透過「動態影像」來「解密」英文在說什麼.「聽得懂」之後,「說」自然能水到渠成.我在FB分享一個很棒的一分鐘影片（題目為：學英語最致命的錯誤）,由知名部落客「楊家成」講解,透過「母語學習法」進行「聽得懂」,是學會「說」的關鍵,一定要看喔! 點我看影片 迷失三：洗耳朵方式,播放英文故事,讓孩子聽力增加有一些教學提倡大量聽英文,就能練好英文聽力.但對於英文啟蒙不是這樣的!英文啟蒙的「聽」,不是只是「聽」,而是「懂」：透過「動態影像」「聽得懂」.有父母播放英文CD「洗耳朵」,那是沒什麼用,因為沒有動態情境,孩子根本無法「聽得懂」.如果「洗耳朵」,就只要一天到晚放CD就好,也不需老師教了.使用「點讀筆」配合「繪本」呢?多數孩子沒興趣,因為點讀筆只是唸出英文,沒有動態情境,孩子很難猜出意思,自然就無趣.我們自己想一下,如果我們要學法文,使用點讀筆唸出法文繪本,除了一些具體名詞（動物,交通工具,食物等）,其他如何學?所以等到孩子「聽得懂」的能力到某一程度,再直接聽,不需要動態影像.譬如孩子已經熟悉某一個故事了,這時再播放英文CD.之前說過,英文學英文,透過「動態影像」聽得懂,是需要大量時間的.因此朋友Sandy老師非常鼓勵父母,回到家製造英語的環境,也能大大增加孩子接觸英文的時間.如果父母英文不錯,那當然就沒問題,多跟孩子講英文（不要翻譯,就使用英文）.使用英文繪本講故事也是好方法,但記住要講得生動活潑,讓孩子能解密妳說的英文是什麼意思.我很鼓勵爸媽這樣做,也能增進父母英文的能力.如果父母英文不好該怎麼辦?最好的輔助方式是看簡單的英文卡通（沒有中文配音）,因為英文卡通有動態情境,也有趣,孩子就能透過動態情境,比較容易猜出意思.當然如果爸媽英文好,也可使用英文卡通,因為英文卡通就像是「動態英文繪本」.但即便簡單的英文卡通,對於台灣初學英文的孩子來說都太難,所以為了讓「英語非母語」的孩子,一開始即能看得懂的(PadKaKa)英文卡通,因此在設計上有三大重點：1 劇情短,簡單,就像四格漫畫2 以「單字」為主軸的卡通,譬如以「Name」為主題的一分鐘短卡通,孩子初學英文時,至少一開始累積單字,以聚沙成塔的方式,之後就能聽得懂句字.3 具有引導功能的「動態影像」,英文卡通內的動態影像不是好玩而已,而是讓孩子能夠「猜」,以便英文學英文.譬如劇情中有「comehere(過來)」的情境,卡通人物就會做出過來的手勢,讓孩子「猜」comehere的意義,這點是PadKaKa英文卡通的核心設計.所以請記得,英文啟蒙的「聽」,不是只是光播放聲音,而是透過「動態影像」聽得懂. 迷失四：說英文,只要找對學校,老師就好這就是一開始Sandy老師所指出的問題,這是錯誤想法.「母語學習法」進行「聽得懂」是需要大量時間的,所以在家學可以增加大量的時間,譬如一天20~30分鐘,而且學習語言有個重點,天天接觸效果非常佳!許多幼兒英文老師的共同經驗是,孩子英文學的好,一定都是在家也有在學習的孩子.因為再好的老師,一星期兩次課,要孩子說英文,時間確實遠遠不夠.所以想說英文,第四個重點就是：在家也要學,以增加接觸英文的時間,最好是天天接觸,即便爸媽英文不好,也可以創造美語環境. 迷失五：英文卡通只是看好玩的,學不到什麼東西!如果您喜歡英文繪本,為何要排斥英文卡通呢?聽過一句愛因斯坦的名言嗎?「興趣是最好的老師」,孩子在看英文卡通時,因為喜歡而想瞭解劇情,不用你解釋,自己就想去「猜」卡通人物在說什麼?也是最簡單在家塑造英語環境的方式.所以應該透過孩子喜歡的卡通,而讓孩子主動學習英文,模仿卡通人物講話.想說英文,第五個重點就是：看英文卡通是很好的輔助方式,因為有趣、好玩!而且不管父母英文程度都適用.看英文卡通時,父母要注意三件事：第一個是要從簡單的英文卡通開始,通常孩子有興趣看,這代表卡通有趣,而且程度適合,他願意猜卡通內的對話.有些卡通也許有趣,但劇情難、句子難、說話速度太快等等,孩子看不懂,就不想看了.第二個是怕孩子聽不懂而用中文解釋,你一旦用中文解釋,又變成翻譯學習法,造成孩子「翻譯腦」.其實只要英文卡通程度簡單,孩子不會問爸媽劇情的.第三個是不要考孩子英文卡通內在講什麼,看卡通是玩中學習,不是考試好嗎.孩子常常會想重複看同一個卡通,甚至看10幾遍,這最好,每次看,就越聽得懂.希望孩子學會說英語重點整理：孩子學會「聽得懂」英文,是學會「說」的最重要關鍵.「聽得懂」英文,一定要採取「母語學習法」,以培養孩子能以「英文思考」.學會「聽得懂」英文需要大量時間,因此在家要塑造英語環境,看英文卡通是很好的輔助方式,而且不管父母英文程度都適延伸閱讀 [延伸閱讀] 想讓孩子學好英文?運用巴菲特的雪球心法
