小地瓜很喜歡聲音,有聲音的東西就很容易獲得地瓜大爺的青睞隨手可以敲打的盒子或是拍手的聲音,都可以讓他馬上安靜!看到FB丹爸社團裡這套球球館出的聲音翻翻書,立馬就和麻麻們一起買了!收到書時,比我想像中更有趣^^畫面及文字設計都可以有不同的延伸活動!帶到教學課程中,很適合當引起動機的小故事或小活動! 這系列總共四本,都是生活中常見的聲音,照片中少的一本是幼兒學習重要生活習慣,有機會再來介紹! 第一本—叮咚!是誰來了?叮咚!叮咚!是誰來了?小地瓜一聽到聲音,就開始找找找!如果大一點的小朋友,可以配合玩猜猜看的遊戲,猜猜看是哪個小動物來了?再更進階一點,畫面設計時也隱藏了動物的某些部份,留下動物的特徵,可以藉由特徵讓小朋友猜是誰來了? 叮咚!（讓小朋友自己按按鍵）讓小朋友猜猜看下一位客人是誰呢? （掀開翻翻書機關）問小朋友誰被禮物遮住臉了?或有問有長長耳朵的是誰? 誰被禮物遮住了?猜猜看?小朋友是否可以透過部份特徵（長鼻子）猜出是哪個動物!第一本是誰來了,除了可以和小朋友玩利用特徵猜猜看,還可以趁機說到去好朋友家中的禮儀.故事中每個到小狗家參加派對的動物都有帶一樣禮物,可以先讓小朋友猜猜禮物是什麼?最後在派對開始時,可以讓小朋友對桌上的食物和動物進行配對遊戲. 第二本—喀嚓!擺好pose囉!喀嚓喀嚓聲比起叮咚叮咚沒那麼響亮,所以小地瓜看他一眼後,就一副沒興趣的樣子開始說給他聽時,對鱷魚先生又很好奇,一直盯著看!我猜小地瓜一定是想這綠綠的,是不是平常吃的那個,好像不錯吃^^ 鱷魚先生的尾巴哪裡不一樣（?左右兩個頁面比較） 哇!相框裡是鱷魚先生^^鱷魚先生哪裡不一樣呢?呵呵^^找出來了嗎?喀嚓喀嚓這本的翻翻書設計是外面圖片爲動物身體的局部,而翻開後則是動物的臉部特寫!圖畫都有一些小小不同,可以在說故事時,和小朋友一起找找看不一樣的地方,之後就可以玩巧育出版的<猜一猜,我是誰?>! 猜猜看,有黑白相間條紋的是什麼動物呢? 穿背心的斑馬先生在右邊還是左邊呢?（若小一點的小小孩可以提示他們哪一個是圍領巾的斑馬先生） 第三本—鈴鈴!電話響 鈴鈴鈴鈴!小熊妹妹在和誰說話?<鈴鈴!電話響了>這本翻翻書的設計和前兩本有點不同,前面兩本要翻開的部份都是固定樣式.像是第一本（叮咚!是誰來了?）翻開的部份是門,所以每一頁是相同的.第二本（喀嚓!擺好pose囉）翻開設計是相框,原則上都是長方型,只有些許的不同.而這本翻開的設計就比較多變化,大小版型也不同,更加有趣^^ 鈴鈴!小兔妹妹和誰說話?小兔妹妹要遲到了,該怎麼辦呢? 哦!原來小兔妹妹和小雞有約啊!小雞在哪裡等小兔妹妹?小雞在做什麼啊?在說<鈴鈴!電話響了>時,可以把小朋友接電話的禮儀放進故事中,或把電話禮儀放在故事後的延伸活動.在小班進行這活動,配合拿假的手機或電話進行,小小孩超愛的呢! 重覆的句子很適合小小孩自己讀,或是把動物的名字換成小朋友的名字進行活動. 翻翻書的邊角都有做圓角處理且是厚板書,不怕被書頁割傷或刺到,厚度是現在小地瓜很容易翻閱的,是適合小小孩的翻翻書. 延伸書籍：配合第一本書<叮咚!是誰來了>可以延伸讓小小孩認識動物的叫聲,我覺得閣林的膠片書可以配合一起玩,但閣林這本不是厚板書,小小孩較不好翻,可能需要一些協助!它利用中間的膠片,轉換場景和聲音,可以重複變化讓小小孩猜小動物的聲音. 小貓的叫聲是?? 咩咩叫的是誰?? 更多文章看這裡亨亨的吱吱喳喳
