豆芽去念幼幼班的第１７天,接她下課時被老師告知,跟人家搶東西的時候拉了人家頭髮.當下我是先跟老師說,我回去會好好跟她說不能拉人家的頭髮,所以在車上被我碎念的時候,她突然說了一句：可是他有打我這裡（頭） 我一面開車一面問（其實我傻了一下）：那你有跟老師說嗎?豆芽說沒有 回家以後我一直想要怎麼跟老師說,看起來才不太像怪獸家長.因為這種家長我也碰過,只能說如果家長過度反應很容易被貼標籤,小孩在學校不說回家才告狀的結果就是身上有小傷老師就很緊張,因為家長會來問到底怎麼弄的?（而且是從頭問得很細很細直到問到她想要的答案為止）所以小孩受傷老師就要從頭開始問是自己受傷的嗎?還是跟別人玩的時候弄到的?因為有種家長跟她說再多事後的處理也聽不進去,她只想知道是誰害她兒子跌倒的 就算我隱瞞幼稚園老師的身份也不想讓小孩被過度關注.我在聯絡簿上寫：「已經跟她說不可以拉別人的頭髮,如果被別人打頭也要跟老師說.不可以打別人,要跟同學當好朋友」 寫完以後還問問臉書上我的各個幼稚園老師朋友,大家覺得這樣寫ok嗎?****************************************智囊團們不愧是熱心助人的幼稚園老師,馬上就有很多人發表感想：A我是教小孩先跟對方說“不“（請你不要打我）,如果對方繼續動手那就去告訴老師讓老師處理他B不然寫：已經跟豆芽說,就算人家打你的頭也不可以拉別人頭髮,因為動手的就是不對,下次被打不可以動手拉頭髮,要直接去跟老師說,讓老師知道後來處理才對!C 喔~親師溝通交換角色真是一門學問D我家小孩讀了兩年,我還是沒表明我的職業.孩子的行為平常心以待.想想看,如果平常當老師時,遇到打架吵架小孩的家長時,你希望他們怎麼做,你現在就怎麼做.別因為豆芽是老師的小孩而有更高或更多的標準.E我會反問,為什麼會有這樣的想法和行為?你可能先碎唸她了,她才委屈說出她其實有被打頭先,如果我被告狀,我可能會當著老師的面說,妹妹不會拉人頭髮,可能是什麼事,讓妹妹有這樣反應,我回去聊天問問妹妹一下,明天再跟老師說明和錯了就跟對方道歉,這沒有一定,但我覺得要讓自己的孩子知道媽媽是相信的是同一邊的,也許老師只是看到某段而已,妹妹又沒先第一時間表達出為什麼動手,又被唸,她會委屈了,但好險她有表達說出來她被打,不會表達的人通常比較容易受委屈,…… 綜合以上想法,我開始認清自己「要表達的東西」以及「該如何跟老師說」. 今天豆芽是拉了別人頭髮（做錯事）,但是別人也有動手打她（被動）,原因是搶玩具,但是到底是誰搶誰的玩具也不知道,誰先動手的也不知道. 所以重點應該放在豆芽跟另外一個同學都有動手,也有搶奪玩具這個行為,應該要協助矯正錯誤行為,而不是找出誰對誰錯（而且說實話,有時候小孩輕輕碰一下同學就會被無限放大,如果打得很激烈老師應該會馬上跳出來） 雖然我是幼教碩士又帶了六年班,但是當身分是媽媽要去跟老師講話還是會緊張.所以我跟老師講話的過程放在「矯正錯誤」以及「同理心」上.（記得講話要慢慢的,不然太激烈會有興師問罪的感覺） 我：「老師,昨天我回去有跟豆芽說不能拉人家頭髮了,但是她說同學也有打他的頭.所以我跟豆芽說如果別人打你的話,你要跟人家說不可以,如果人家還要繼續打你,你就要去跟老師說,不可以直接打回去或拉人家頭髮」直譯：她也有被打,但是我有教她下次要記得告狀,不能打回去（也算是對豆芽表示媽媽有處理你被打這件事情了）老師也很專業：回答因為這年紀的小孩還小,所以有什麼事情都會直接動手,會再提醒她們不可以這樣我：對啊,我有跟豆芽說,因為班上小朋友很多又很小,所以老師沒有辦法把眼睛放在每一個人的身上.玩具要跟同學一起分享或是輪流,不能用搶的,也不能打人,這樣兩個人都不對啊直譯：老師你放心,我沒有要追究小孩被打這件事（同理心的運用,我知道老師有時候真的是分身乏術）,不要把我當怪獸家長還好老師的態度很正面,讓我很放心把小孩交給她們當老師跟當媽媽果然是完全不同的身分啊!如果是你碰到這種情形,你會怎麼辦呢?
